პატარა ჟირაფი

ბავშვის აღზრდა და განათლება


2 Comments

101 რამ, რაც გაახალისებს ბავშვებს ამ ზაფხულს

ზაფხული, მხიარულებისა და საინტერესო თავგადასავლების დროა, მაგრამ ხდება ისეც, რომ ხანდახან არ ვიცით რით გავერთოთ.

სწორედ ასეთ დღეებში შეიძლება გამოგადგეთ სია, რომელიც შეიცავს 101 იდეას ზაფხულის გასახალისებლად:

  1. გადაიღე პატარა ფილმიმაისურის ღებვა
  2. მოინახულე საინტერესო ადგილი
  3. ხელით მოხატე მაისური
  4. გამართე ოჯახური თამაშების საღამო
  5. გააკეთე მზის საათი
  6. ჩაატარე არქეოლოგიური გათხრები ზღვის სანაპიროზე
  7. გადაიღე სასაცილო სურათები
  8. დადგი სპექტაკლი მეგობრებთან ერთად
  9. ესტუმრე ბოტანიკურ ბაღს
  10. გაატარე რამდენიმე დღე ტელევიზორისა და კომპიუტერის გარეშე.
  11. დალაშქრე მთები
  12. გააკეთე სახალისო აპლიკაციები????????????????????????????????????
  13. ეწვიე ბიბლიოთეკას
  14. ააგე ქვიშის კოშკები
  15. დარგე ყვავილები
  16. დატკბი მზის ჩასვლით
  17. გააკეთე ფრანი შენ თვითონ
  18. დაწერე ზღაპარი
  19. შეხვდი მზის ამოსვლას მთაში
  20. მოიფიქრე ახალი თამაში
  21. გააკეთე ჭიანჭველების ფერმა
  22. აწარმოე დღიური
  23. ისწავლე როგორ გააკეთო ჭიამაიაების სახლი
  24. გაისეირნე ბუნებაში????????????????????????????????????
  25. გააკეთე თოჯინების თეატრი
  26. ეწვიე მუზეუმს
  27. გააკეთე ყვავილების გვირგვინი
  28. წადი სათევზაოდ
  29. წაიკითხე საინტერესო წიგნები
  30. გაბერე გიგანტური საპნის ბუშტები
  31. მოხატე ქვები
  32. ისწავლე ორიგამების გაკეთება
  33. გააკეთე ჩრდილების თეატრი ფანრის გამოყენებით
  34. გააკეთე სათამაშო ასანთის კოლოფით
  35. გააკეთე შენი ეზოს ან უბნის რუკა
  36. გააკეთე ჰერბარიუმი
  37. გაზარდე თავკომბალები და გაუშვი გუბურაში
  38. ისწავლე ხეზე აძრომა
  39. მოაწყვე მხიარული პიკნიკი
  40. დაიჭირე ციცინათელები, დააკვირდი და გაუშვი
  41. დახატე ნახატები ცარცით
  42. გამოაცხვე ნამცხვარი
  43. მოაწყვე შენი ნახატების გამოფენა
  44. დაიჭირე პეპლები (და გაშვებაც არ დაგავიწყდეს)
  45. გააკეთე ხილის ნაყინი
  46. მოიფიქრე ლექსები
  47. იპოვე ფიგურები ღრუბლებში
  48. წადი მდინარეზე ან ტბაზე
  49. გააკეთე  ნავი შენ თვითონ
  50. ისწავლე ახალი ცეკვა
  51. მოაწყვე ქაღალდის თვითმფრინავების შეჯიბრება
  52. გააკეთე მუყოას სახლი
  53. ისწავლე ახალი ფოკუსი
  54. დახატე ავტოპორტრეტი
  55. ივარჯიშე დილაობით
  56. გაუკეთე ვინმეს ძალიან მაგარი სიურპრიზი
  57. მოაწყვე პატარა წვეულება????????????????????????????????????
  58. გააცოცხლე ნივთები ჭყეტელა თვალებით
  59. იცეკვე წვიმაში
  60. გაისეირნე ნავით
  61. გააკეთე მახსოვრობის კარტები შენ თვითონ
  62. გააკეთე სამეფო ან სადედოფლი გვირგვინი
  63. გაისეირნე პარკში
  64. გააკეთე თოჯინა შენ თვითონ
  65. გააფორმე ძველი აბაჟური
  66. შექმენი ფიგურები ფერადი წებოვანი ბურბუშელით
  67. გააკეთე ჩიტუნების სახლი
  68. გააკეთე ანბანი ქვებზე
  69. გააკეთე ინდიელის გვირგვინი
  70. გააკეთე მშვილდისარი
  71. გააკეთე ლარნაკი პლასტმასის ბოთლის გამოყენებით
  72. გააკეთე მხიარული წიგნის სანიშნი
  73. ეწვიე სათაფლიის ნაკრძალს და გაიგე მეტი დინოზავრებზე
  74. შექმენი სახალისო ხელოვნების ნიმუში
  75. დათესე ვაშლის ხეები????????????????????????????????????
  76. გააკეთე სამაჯურები ფერადი რეზინებით
  77. ისწავლე მოლეკულების შესახებ ჯადოსნური რძის ექსპერიმენტით
  78. მოიფიქრე გამოცანები
  79. გაუკეთე სიკეთე უცნობ ადამიანს
  80. გაბერე ბუშტი სოდისა და ძმრის საშუალებით
  81. დატოვე წერილი შემდეგი მკითხველისთვის ბიბლიოთეკის წიგნში
  82. დაუთმე ვინმეს რიგი
  83. დაასუფთავე რომელიმე ადგილი მეგობრებთან ერთად
  84.  გააკეთე ცარცით მხიარული წარწერები ტროტუარებზე
  85. დაურეკე ძველ მეგობარს
  86. ისწავლე სიმკრვივეზე და ტივტივზე ფორთოხლის ექსპერიმენტით
  87.  წაუკითხე წიგნი მოხუცს
  88. მიესალმე ხალხს ქუჩაში
  89. ვინმეს ასწავლე ახალი რამ
  90. გააკეთე საჩუქარი ვინმესთვის შენი ხელით
  91.  გააკეთე სხვადასხვა სახალისო ექსპერიმენტები
  92. დახატე ზაფხული
  93. გაუგზავნე მადლობის ბარათი ადამიანს, რომელიც შენი შთაგონების წყაროა
  94. გამართე ხელთნაკეთი ნავების შეჯიბრება
  95. მოაწყვე „წუწაობის“ დღე
  96. ისწავლე სახალისო ფიგურების ძერწვა
  97. გააკეთე რაიმე ლამაზი ნივთი ნიჟარების გამოყენებით
  98. გააკეთე წიგნის სანიშნი
  99. გამართე კონცერტი მეგობრებთან ერთად
  100. გააკეთე სათამაშო გირჩებით
  101. გაიღიმე, ღიმილი გადამდებია.


%(count)s კომენტარი

არქეოლოგიური გათხრები ზღვის სანაპიროზე

ზღვა და ქვიშა გართობის ბევრ სშუალებას სთავაზობს ბავშვებს, თუმცა არც ქვიან სანაპიროზე მოიწყენთ თუ მოინდომებთ :)

შარშან, ზღვაზე დასვენების დროს, ქვიშის კოშკების აშენებასა და ქვიშის აბაზანების მიღებას, კიდევ ერთი სახის სახალისო გასართობი დავამატეთ: არქეოლოგიური გათხრები ზღვის სანაპიროზე, უფრო კონკრეტულად კი არქეოლოგიური გათხრები დინოზავრების ჩონჩხის აღმოსაჩენად :)

ამ მიზნით შევიძინეთ ბევრი დინოზავრი (უფრო სწორად, დინოზავრის ჩონჩხი :)) ვედროები და ნიჩბები კი ისედაც გვქონდა.

თამაშის დასაწყებად ბავშვებს ვთხოვე ცოტა ხნით სხვაგან გასეირნება და ამ დროს ნიჟარებით მონიშნულ ადგილას ქვიშაში ჩავმალე 16 დინოზავრის ჩონჩხი.

სამუშაოს დასრულების შემდეგ მოვუხმე ბავშვებს, დავურიგე ნიჩბები და ვედროები და ბავშვებიც შეუდგნენ ძებნას.

????????????????????????????????????

დინოზავრების ჩონჩხის ძიება დაიწყო

ბავშვები ძალიან დიდი მონდომებით ატარებდნენ არქეოლოგიურ გათხრებს და არ ერიდებობდნენ არანაირ დაბრკოლებას :)

????????????????????????????????????

სალი, ნინი და მარი ძიების პროცესში

და აი პირველი აღმოჩენაც. ნინიმ დინოზავრის ჩონჩხი იპოვა :)

????????????????????????????????????

ნინის პირველი აღმოჩენა

სალი და მარი კი აგრძელებენ ძიებას მთელი სერიოზულობით.

????????????????????????????????????

ნიდი და სალი

ბოლოს ისე მოხდა, რომ ყველამ თანაბარი რაოდენობის დინოზავრები იპოვა.

????????????????????????????????????

მარი თავისი ჩონჩხებით

ესეც მარის მონაპოვარი დინოზავრის ჩონჩხები

????????????????????????????????????

სალომე

ესეც თავისი მონაპოვარით აღფრთოვანებული სალომე.

????????????????????????????????????

დინოზავრების სამყარო

ძიების დასრულების შემდეგ, გოგონები გადავიდნენ დინოზავრების სამყაროს შექმნაზე.

????????????????????????????????????

ასე დასრულდა ერთი მშვენიერი ზაფხულის დღე ზღივს სანაპიროზე ახალ თამაშთან ერთად.

როგორც დინოზავრების თემის გაგრძელება, ჩვენი შემდეგი მოგზაურობა დავგეგმეთ სათაფლიის ნაკრძალში. აქ შეგიძლიათ ნახოთ ჩვენი ამ მოგზაურობის პატარა ვიდეო.


%(count)s კომენტარი

სახალისო ექსპერიმენტი #5 – “ჯადოსნური რძე”

11 ესეც ჩვენი მორიგი სახალისო     ექსპერიმენტი.

როგორც წინა ექსპერიმენტში, აქაც ვაგრძელებთ მოლეკულების თვისებებზე დაკვირვებას.

 

 

როგორც ვიდეოში იყო ნაჩვენები, ფერების აფეთქება მოხდა რძესა და საპონს შორის რეაქციის შედეგად. მხოლოდ საღებავების რძეში ჩასხმისას არაფერი მომხდარა, ხოლო საპნის წვეთის რძესთან შეხებისას მომენტალურად დაიწყო მოძრაობა რძეში და მოხდა „ფერების აფეთქება“.

როგორც ნახეთ, ექსპერიმენტის დროს მარი საპნიან ჩხირს არ ამოძრავებდა. ჩხირი ერთ ადგილას იყო.

თუ თქვენ თვითონ ჩაატარებთ ამ ექსპერიმენტს და რამდენჯერმე ჩადებთ საპნიან ჩხირს რძეში, ნახავთ, რომ ყოველი შემდგომი ცდის დროს, ეს რეაქცია მცირდება და საბოლოოდ ფერების მოძრაობა რძეში ჩერდება.

ეს ექსპერიმენტი უჩვენებს იმას თუ როგორ „მუშაობს“ საპონი ანუ როგორ აკეთებს ის თავის საქმეს. როდესაც ხელი ცხიმიანი გვაქვს, ვიცით რომ ხელის დაბანა მხოლოდ წყლით შეუძლებელია. საპნის გამოყენებისას კი ვგრძნობთ თუ როგორ გვშორდება ხელიდან ცხიმი.

რა ხდება საპნის გამოყენების დროს?

საპნის მოლეკულები უკავშირდებიან ცხიმის მოლეკულებს და ერწყმიან მათ, რისი გადარეცხვაც შემდეგ უკვე წყალს შეუძლია.

ჩვენი ექსპერიმენტის ჩატარების დროსაც რძეში საპნის წვეთის შეხებამ იგივე რეაქცია გამოიწვია. 12

რძე წარმოადგენს წყლის, ვიტამინების, მინერალების, პროტეინებისა და ცხიმის წვეთების ნაზავს.

საპნის მოლეკულებს ორი განსხვავებული თვისების მქონე მხარე აქვთ 1(უპოლუსო და პოლუსიანი მხარეები): ერთი მხარე არის წყლის მოყვარული მხარე, ხოლო მეორე არის წყლის მოშიში. საპნის მოლეკულის წყლის მოყვარული მხარე იხსნება წყალში, ხოლო წყლის მოშიში კი ეკრობა რძეში არსებულ ცხიმებს. საპნის მოლეკულის სწორედ ეს თვისება ხდება იმ მხიარულიების მიზეზი, რომელიც ვნახეთ ვიდეოში.

როცა საპნის მოლეკულები დაქრიან და ცდილობენ ცხიმის მოლეკულებთან შეერთებას, ისინი მოლეკულები იგრიხებიან, ტრიალებენ და ბზრიალებენ ყველა მიმართულებით. ცხიმის მოლეკულების ამ მთელი „ტანვარიჯიშის“ დროს,  საჭმლის საღებავის მოლეკულები სწრაფად მოძრაობენ და ეჯახებიან ირგვლივ ყველაფერს. მათი ეს მოძრაობა კი გვაძლევს სხვა შემთხვევაში უხილავ პროცესზე მარტივად დაკვირვების საშუალებას.

მას შემდეგ, რაც საპონი თანაბრად განაწილდება რძეში, რეაქცია ნელდება და მოძროაბა საბოოლოოდ ჩერდება.

სცადეთ და დაამატეთ კიდევ ერთი წვეთი საპონი იმის სანახავად ექნება თუ არა ადგილი კიდევ რაიმე მოძრაობას რძეში. თუ კვლავ დაიწყება მოძრაობა, ეს იმას ნიშნავს, რომ თქვენ კიდევ იპოვეთ ცხიმის ის მოლეკულები, რომლებსაც ჯერ არ უპოვნიათ წყვილი ფერადი ცეკვის დროს.

სცადეთ იგივე წყალში და ნახეთ რა გამოვა? მიიღებთ თუ არა იგივე შედეგს? რას ფიქრობთ, რატომ მოხდა ასე?

 


%(count)s კომენტარი

ექსპერიმენტი ცელოფნის პარკით

 

 

3მარიმ ამ შაბათს მორიგი სახალისო ექსპერიმენტი ჩაატარა. ამ ექსპერიმენტის საშუალებით კი მან გაიგო, რომ სამყაროში ყველაფერი პაწაწინა ნაწილაკებისაგან, ატომებისგან შედგება და რომ ატომები ერთიანდებიან ჯგუფებად და ამ ჯგუფებს მოლეკულებს უწოდებენ.

მოლეკულებზე და ატომებზე ინფორმაციას კი საბავშვო ენციკლოპედიაში გაეცნო.

23

ექსპერიმენტის საშუალებით მარიმ გაიგო ის, რომ მოლეკულები ერთმანეთისგან განსხვავდებიან და ეს განსხვავება ამა თუ იმ ნივთს განსხვავებულ თვისებას ანიჭებს.

ესეც ჩვენი სახალისო ექსპერიმენტი.

 


2 Comments

ტელევიზორი, ძალადობა და ბავშვები

violence-televisionთანამედროვე ბავშვების უმეტესობა ყოველდღიურად საკმაოდ დიდ დროს ატარებს ტელევიზორის ეკრანთან. ტელევიზორი კი საკმაოდ ძლიერი იარაღია ღირებულებათა სისტემის ჩამოსაყალიბებლად და ადამიანის ქცევაზე ზემოქმედების მოსახდენად.

სამწუხაროდ,  სატელევიზიო გადაცემები (ფილმები, მულტფილმები, სხვადსხვა ტიპის შოუები და ა.შ) დღეს დიდი რაოდენობით ძალადობის ელემენტებს შეიცავს. ბევრმა კვლევამ კი, რომელიც ჩატარდა იმის შესასწავლად თუ რა ზეგავლენა აქვს ასეთ გადაცემებს ბავშვებზე უჩვენა, რომ ამ გზით:

  • ბავშვებს უქვეითდებათ თანაგრძნობის უნარი და უქრებათ ემოციები ძალადობის მიმართ,
  • ძალადობა მათთვის ხდება პრობლემების გადაჭრის გზა,
  • ბავშვები ბაძავენ იმ მოძალადეებს, რომლებსაც ხედავენ ტელევიზორის ეკრანზე,
  • საკუთარ თავს ხშირად აიგივებენ ზოგიერთ გმირთან: მსხვერპლთან ან მოძალადესთან.

მუდმივად ძალადობის ყურება ტელევიზორით იწვევს ძალიან დიდ აგრესიას ბავშვებში. ზოგჯერ შესაძლებელია მხოლოდ ერთმა ძალადობის შემცველმა გადაცემამაც კი გაზარდოს აგრესია ბავშვში. ბავშვები, რომლებიც უყურებენ ისეთ გადაცემებს, ფილმებს, სადაც ძალადობა არის ძალიან რეალისტური, ხშირი და დაუსჯელი, მეტი ალბათობით ბაძავენ და იმეორებენ იმას, რასაც ხედავენ. ბავშვები, რომლებიც არიან ძალიან ემოციურები, აქვთ პრობლემები სწავლაში, ქცევაში და არიან იმპულსურები, უფრო ადვილად ექცევიან ტელევიზორში ნანახი ძალადობის გავლენის ქვეშ. ტელევიზიით ნანახმა ძალადობამ შესაძლოა მაშინვე იჩინოს თავი ბავშვის ქცევაში, მაგრამ შესაძლებელია იგი წლების შემდეგაც გამოვლინდეს.

ის ბავშვებიც კი, რომლებიც იზრდებიან ისეთ ოჯახებში, სადაც ძალადობა არ არის მისაღები, ექცევიან ასეთი გადაცემების გავლენის ქვეშ. მიუხედავად იმისა, რომ ტელევიზორი არ არის ძალადობრივი ქცევის ერთადერთი გამომწვევი მიზეზი, ის მაინც მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ამ მხრივ. ამიტომაც, მნიშვნელოვანია მშობლები განსკუთრებული ყურადღებით მოეკიდონ ამ საკითხს და გაითვალისწინონ შემდეგი:

  • თვალყური ადევნონ იმას თუ რა გადაცემებს უყურებენ მათი შვილები და ეცადონ შვილებთან ერთად უყურონ შერჩეულ გადაცემებს;
  • შეზღუდონ ტელევიზორის ეკრანის წინ გატარებული დრო და არ დადგან ტელევიზორი ბავშვის ოთახში;
  • აუხსნან ბავშვებს, რომ მიუხედავად იმისა,რომ ფილმში ძალადობრივ სცენაში მონაწილეობისას მსახიობებს სინამდვილეში არაფერი მოსდით, რეალურ ცხოვრებაში ასეთი რამ დაუშვებელია და ძალიან მძიმე შედეგით სრულდება.
  • არ მისცენ ბავშვებს საშუალება უყურონ ძალადობრივ ფილმებსა და გადაცემებს, გადართონ სხვა არხზე როცა ძალადობის ელემენტები ჩნდება ეკრანზე და აუხსნან თუ რატომ არის ამის გაკეთება აუცილებელი და რატომ არის ასეთი მოქმედება ზოგადად მიუღებელი;.
  • ყოველთვის, როდესაც შეესწრებიან ტელევიზორში ძალადობრივ სიტუაციას, ხაზი გაუსვან იმ ფაქტს, რომ ასეთი მიდგომა სრულიად მიუღებელია და რომ ის არ არის პრობლემის მოგვარების სწორი გზა.
  • თანატოლების ზემოქმედების შესამცირებლად, სასურველია სხვა მშობლებთანაც საუბარი, რომ მეგობრების მშობლებმაც მსგავსი წესები შეიმუშაონ ტელევიზორთან მიმართებაში.

გარდა ძალადობისა, ტელევიზია სამწუხაროდ ხელს უწყობს სხვადასხვა სტერეოტიპების ჩამოყალიბებასაც და საერთოდ, მიუხედავად იმისა თუ რა ტიპის გადაცემაზეა საუბარი, უმჯობესია ტელევიზორთან გატარებული დრო იყოს მინიმუმამდე დაყვანილი, რათა არ შემცირდეს უფრო საინტერესო და სასარგებლო აქტივობებისთვის გამოყოფილი დრო.

 

წყარო:

American Academy of Child & Adolescent Psychiatry – “Children and TV Violance”.


დატოვე კომენტარი

სახალისო ექსპერიმენტი – მოტივტივე კვერცხი

1მარიმ და მე გადავწყვიტეთ პერიოდულად ჩავატაროთ სახალისო ექსპერიმენტები და ამ გზით გამოვიკვლიოთ და შევისწავლოთ სხვადასხვა საინტერესო საკითხი.

ჩვენი წინა ექსპერიმენტი სიმკვრივის თემას შეეხებოდა, სადაც ვნახეთ თუ როგორ და რატომ იძირება ფორთოხალი მას შემდეგ რაც ის გაიფცქვნება.

გადავწყვიტეთ შემდეგ ესქპერიმენტშიც გაგვეგრძელებინა სიმკვრივის თემა. ამჯერად ამ საკითხზე დაკვირვება კვერცხის საშუალებით გავაკეთეთ და შევამოწმეთ თუ როდის და რატომ ტივტივებს კვერცხი წყალში.

ესეც ჩვენი ექსპერიმენტი

 


დატოვე კომენტარი

ნორვეგიულ საბავშვო ბაღებში ბუნებასთან სიახლოვე ადრეული განათლების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ელემენტია

1ნორვეგიელებს აქვთ გამოთქმა „ არ არსებობს ცუდი ამინდი, არსებობს მხოლოდ ამინდისთვის შეუფერებელი ტანსაცმელი“.  გარეთ, ბუნებაში ყოფნა ნორვეგიელი ბაღის მასწავლებლებისათვის, ისევე როგორც ნორვეგიელი მშობლებისთვის, ბავშვის განვითარებისთვის უმნიშვნელოვანესი ფაქტორია.

ნორვეგიულ ბაღებისთვის მნიშვნელოვანია, რომ ბავშებს ჰქონდეთ მათ ბუნებრივ გარემოსთან კავშირის დამყარების საშუალება.  ამიტომაც, მიუხედავად ამინდისა,  ბავშვები იქ დღის უმეტეს ნაწილს გარეთ ატარებენ. ამ დროს პრობლემას სულაც არ წარმოადგენს დაბალი ტემპერატურა. მთავარია ბავშვები ამინდის შესაფერისად იყვნენ ჩაცმულნი.

გარდა ბუნებაში, სუფთა ჰაერზე ყოფნისა, ბავშვები ასევე დიდ დროს ატარებენ ცხოველებთან. ბაღების ნაწილს აქვს ცხოველთა პატარა ფერმა, სადაც ბავშვებს შესაძლებლობა აქვთ ხელით შეეხონ, დააპურონ და ითამაშობონ ცხოველებთან. ღორები, ცხვრები, ძროხები და ქათმები – ამ ცხოველებთან ურთიერთობა ამ ბაღების დიდი ნაწილისთვის ჩვეულებრივი დღის ნაწილია.

როგორც ნორვეგიელი მასწავლებლები ამბობენ, გარეთ ბუნებაში ყოფნისას ბავშვს შესაძლებლობა აქვს ისწავლოს ძალიან ბევრი რამ და ამ ყველაფერს, რაც მთავარია, სწავლობს საკუთარი გამოცდილებით, პროცესში უშუალო ჩართვით. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მცირეწლოვანი ასაკის ბავშვებისათვის, რადგანაც ისინი ყველაფერს ამ ასაკში სწავლობენ შეხებით და უშუალო გაკეთებით. სწავლება ამ დროს ხდება არა ვიღაცის ნათქვამიდან გამომდინარე, ანუ არა როცა მასწავლებელი ეუბნება ბავშვს იმას თუ რა უნდა ისწვლოს, არამედ სწავლა ხდება მაშინ, როდესაც ბავშვს აქვს საშუალება მოსინჯოს საკუთარი თავი ამა თუ იმ საქმეში. ბუნებაში ყოფნა კი ბავშვს აძლევს ასეთი გამოცდილების ქონის უამრავ საშუალებას.

ნორვეგიულ ბაღებში გარეთ ყოფნის დროს ბავშვებს აქვთ აქტივობები სახალისო მეცნიერებაში: ქვთ საშუალება ხელით შეეხონ და შეისწავლონ ხოჭოები, ამოთხარონ ორმოები, გააკეთონ ამინდზე დაკვირვების სადგურები, შეიგრძნონ ყვავილების სურნელი, მოისმინონ ჩიტების გალობა.

ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამ ბაღების მიდგომაში კი ის არის, რომ  აქ ბავშვებს აქვთ დამოუკოდებლად თამაშის შესაძებლობა. ამ დროს მათ ეძლევათ საშუალება თვითონ, უფროსები ჩარევის გარეშე გაუმკლავდნენ მათ წინაშე არსებულ გამოწვევებს და ასევე დამოუკიდებლად შეაფასონ მათ წინაშე არსებული რისკები. ბავშვებს აქ აქვთ სივრცე, თავისუფლება და შესაძებლობა გამოიყენონ საკუთარი წარმოსხავა, ისწავლონ საკუთარი გამოცდილებით  და განვითარდნენ.

 

Connecting with Nature, Early Childhood Care and Education in Norway – http://www.earlychildhoodireland.ie/policy-research-and-media/previous-events/a-recent-study-visit-to-norway/

გამოწერა

Get every new post delivered to your Inbox.

Join 171 other followers